辦學抱負：

（一）、民主參與，共塑願景

         1.行政運作公平、公正、公開，營造民主氛圍

           2.廣納親師生建言，納為校務經營之參考

           3.凝聚團隊共識，共塑學校發展願景

（二）、組織學習，教師專業

         1.落實領域教學研究會議，以利領域特色發展與資源整合

           2.成立讀書會，定期研討分享，活化行動研究機能

           3.鼓勵教職員工進修，提升教育專業知能

（三）、尊重多元，適性適能

         1.廣設社團，啟發學生潛能，肯定多元智慧

           2.落實「常態編班，能力分組」政策，適時、適量、適性學習

           3.辦理「多元文化」學習活動，建立正確多元文化價值觀

（四）、人性輔導，關懷生命

         1.提升教師班級經營能力，落實教育零體罰

           2.訓輔並進，積極管教，落實生命教育，建立友善新校園

           3.勤與家長、社區互動，發現問題，預防校園異常、偏差行為發生

（五）、環境美綠，校園永續

           1.成立校園永續規劃小組，營建美化、綠化校園

           2.落實地球暖化理念，規劃生態、節能、減廢、健康等學習課程

           3.結合社區資源，規劃「綠建築」與「環保標章」之軟硬體設施

（六）、人科並重，公民素養

         1.重視人文與科技，培養新世紀公民

           2.以融入課程與生活指導方式，提升法治教育、民主教育效能

           3.辦理藝文展覽與競賽，強化學生公民意識，健全人格發展

（七）、數位資訊，宏觀國際

         1.編列經費更新資訊與電腦設備，構建數位化資訊校園

           2.建置知識交流平台，提供師生「知識資料庫」之運用

           3.鼓勵教師運用科技，設計富國際觀學習課程，拓展學生國際視野

（八）、績效責任，創新卓越

         1.集體領導、差異管理，依SOP標準作業流程， 提升管理績效

           2.創新辦學、教學方法，發展學校教育特色，行銷辦學績效

           3.廣泛閱讀及分享，前瞻世界教育發展趨勢，卓越經營效能

 

校長的專業能力來自於對校園環境及社會脈動的敏銳觀察力(eyesight)、洞

察力(discernment)、勇氣(courage)和毅力(persistence)，個人除把份

內事情做對、做好之外，更重要的是「自省」與「終身學習」，以身作則，

以人格化育學校場域，如此學校效能必能提升，進而實踐教育理想。